一、选择题（1-15小题，每题2分，共30分）

1.教育的三种基本要素包括教育者、学习者和（ ）。A教材 B教育环境 C教育影响 D教育手段

2.依据研究持续的时间，可把心理学研究分为横向研究和（ ）。

A交叉研究 B序列研究 C纵向研究 D因果研究

3.以德国教育学家梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）。A批判教育学 B实验教育学 C实用主义教育学 D文化教育学

4.常见的动机冲突有双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和（）。A双重趋避冲突 B多重双趋冲突 C多重双避冲突 D多重趋避冲突

5.提出教育的心理起源说的是（）

A英国教育家沛西?能 B美国教育家孟禄C法国社会学家利托尔诺 D美国教育家杜威

6.认知策略可以分为复述、精细加工和（ ）三种策略。A同化 B认同 C内化 D组织

7.被称为现代教育学之父的是（）。A杜威 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D布鲁纳

8.影响课堂问题行为的学生的因素主要有生理障碍、适应不良、情绪冲突、（）和性别差异。A智力发育 B心理发育 C冲动控制 D心理挫折

9.我国正式实施的第一个学制是（）。

A王寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D戊戌学制10.教师发展的五阶段理论认为教师发展阶段包括新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段业务精干型阶段和（ ）。A专家阶段 B成功阶段 C名师阶段 D自动化阶段

11.强调经典名著阅读的课程理论流派是（ ）。

A永恒主义课程论 B要素主义课程论C存在主义课程论 D经验主义课程论

12.认知理论的发展有两条主线：一是皮亚杰为代表的发生认识论（认知结构理论），

二是（）。A心理发展阶段论 B心理加工认识心理学 C认知神经心理学 D生理心理学

13.认知教学理论的代表人物是（)。

A布鲁纳 B斯金纳 C华生 D罗杰斯

14. 动机主要有激发功能、（）、维持和调节功能。A内驱功能 B促进功能 C指向功能 D协调功能15.促进人的发展是教育的（ ）。A隐性功能 B派生功能 C本体功能 D经济功能

二、名词解释（16-19小题，每小题 5 分，共20分）16.教育目的

17.教育者

18.心境

19.心理过程

三、辨析题（20-23小题，每小题 5 分，共20分）

20.建构主义提倡让学生主动学习，教师不是传授知识。

21.教育应当放弃其保守功能，只能保留超越功能。22.动机水平越高，解决问题的效率越高。

23.骑自行车的注意是有意注意。

四、简答题（24-27小题，每小题 10 分，共40分）24.简述课程的定义。

25.简述教师个体专业发展的内容。

26.简述解决问题的因素。

27.简述注意的规律在教学中的应用。

五、论述题（28-29小题，每小题 20 分，共40分）28.结合教育实践，论述良好师生关系的策略。

29.论述遗传和环境在个体发展的作用。